吴忠市利通街第一小学马桂琴
教育是一场漫长的旅程,每一位教师都是引路人。我们不仅要传授知识,更要培养学生的心灵与品格。正如古人所言:“十年树木,百年树人。”教育需要耐心,需要智慧,更需要一颗愿意等待的心。教育不是疾风骤雨,而是春风化雨;不是拔苗助长,而是静待花开。
家豪是一名性格内向的学生,就像一株含苞待放的花蕾,静静地生长在教室的角落。他数学成绩欠佳,课堂上讲解重点知识时,总是一脸茫然,提的问题也答不上来。着急之下,我在课后给家豪妈妈发消息抱怨:“你家孩子怎么啥都记不住呀!”
家豪妈妈的回复让我陷入沉思:马老师,孩子的天赋不高,这个不是我能左右的。孩子回到家真的学习很刻苦,有时候看他学得很吃力,我们也着急、心疼。你知道吗?孩子昨天睡觉时给我说,让我早晨早点叫他起床,马老师说给他一个棒棒糖呢。我故意逗他说:“你这么大了,一个棒棒糖还这么积极。”孩子说:“妈妈,你知道吗?我不是为了一个棒棒糖,而是我想让马老师夸夸我。”
这段话像一记重锤,敲醒了我,也让我感到无比愧疚。教育不仅仅是知识的传递,更是心灵的对话与共鸣。
我开始反思并调整教学方式。课堂上,即使家豪答错,我也会鼓励说:“没关系,再想想。”课后主动找他聊天,为他设计基础练习题。练习课上,他花很长时间写出了正确答案,我在全班表扬他会思考问题,有不同的想法,家豪脸上露出了久违的笑容。
每个孩子都有自己的成长节奏,就像不同花期的种子。为了让家豪更好融入课堂,我设计小组合作任务。学习“分数”章节时,让他担任小组“分数专家”。从最初的胆怯,到在组员鼓励下找到自信,他不仅巩固了知识,也体会到自己在团队中的价值。
一次考试完,家豪兴奋地跑来告诉我:“马老师,我及格了!”看着他喜悦的神情,我向他竖起了大拇指:“你真棒,继续加油!”
家豪的进步虽然缓慢,却令人欣慰。从不及格到及格,再到偶尔考到70分,每一步都凝聚着他的努力和我的耐心。家长特意来学校感谢地说:“孩子现在对数学越来越有兴趣,他说最喜欢上您的课。”那一刻,我觉得所有的付出都是值得的。
家豪的故事使我懂得,教育不仅是知识的传授,更是心灵的滋养。作为教师,要用爱、用智慧、用耐心陪伴每个孩子成长。