吴忠市利通街第一小学马桂琴
　　教育是一场漫长的旅程，每一位教师都是引路人。我们不仅要传授知识，更要培养学生的心灵与品格。正如古人所言：“十年树木，百年树人。”教育需要耐心，需要智慧，更需要一颗愿意等待的心。教育不是疾风骤雨，而是春风化雨；不是拔苗助长，而是静待花开。
　　家豪是一名性格内向的学生，就像一株含苞待放的花蕾，静静地生长在教室的角落。他数学成绩欠佳，课堂上讲解重点知识时，总是一脸茫然，提的问题也答不上来。着急之下，我在课后给家豪妈妈发消息抱怨：“你家孩子怎么啥都记不住呀！”
　　家豪妈妈的回复让我陷入沉思：马老师，孩子的天赋不高，这个不是我能左右的。孩子回到家真的学习很刻苦，有时候看他学得很吃力，我们也着急、心疼。你知道吗？孩子昨天睡觉时给我说，让我早晨早点叫他起床，马老师说给他一个棒棒糖呢。我故意逗他说：“你这么大了，一个棒棒糖还这么积极。”孩子说：“妈妈，你知道吗？我不是为了一个棒棒糖，而是我想让马老师夸夸我。”
　　这段话像一记重锤，敲醒了我，也让我感到无比愧疚。教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的对话与共鸣。
　　我开始反思并调整教学方式。课堂上，即使家豪答错，我也会鼓励说：“没关系，再想想。”课后主动找他聊天，为他设计基础练习题。练习课上，他花很长时间写出了正确答案，我在全班表扬他会思考问题，有不同的想法，家豪脸上露出了久违的笑容。
　　每个孩子都有自己的成长节奏，就像不同花期的种子。为了让家豪更好融入课堂，我设计小组合作任务。学习“分数”章节时，让他担任小组“分数专家”。从最初的胆怯，到在组员鼓励下找到自信，他不仅巩固了知识，也体会到自己在团队中的价值。
　　一次考试完，家豪兴奋地跑来告诉我：“马老师，我及格了！”看着他喜悦的神情，我向他竖起了大拇指：“你真棒，继续加油！”
　　家豪的进步虽然缓慢，却令人欣慰。从不及格到及格，再到偶尔考到70分，每一步都凝聚着他的努力和我的耐心。家长特意来学校感谢地说：“孩子现在对数学越来越有兴趣，他说最喜欢上您的课。”那一刻，我觉得所有的付出都是值得的。
　　家豪的故事使我懂得，教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养。作为教师，要用爱、用智慧、用耐心陪伴每个孩子成长。